為推動(dòng)高速公路數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能人才力量,今年以來(lái),湖北交投江漢運(yùn)營(yíng)公司創(chuàng)新開(kāi)啟“微課堂”培訓(xùn)模式,掀起員工更新專業(yè)知識(shí)、補(bǔ)齊技能短板的學(xué)習(xí)熱潮。
微主題+微課件,提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力
“我分享一個(gè)綠通查驗(yàn)小妙招:查驗(yàn)時(shí),如果看不到最里面的貨物,可以結(jié)合該車的行駛證、車貨總重及其他地方下站記錄來(lái)判斷。”荊州東管理所創(chuàng)新“我說(shuō)你聽(tīng)”培訓(xùn)模式,鼓勵(lì)職工輪流擔(dān)任“老師”上臺(tái)分享,通過(guò)聚焦實(shí)際工作中的具體問(wèn)題,以備課、講課、評(píng)課的互動(dòng)學(xué)習(xí)形式,讓大家在思想交鋒、觀點(diǎn)碰撞中實(shí)現(xiàn)知識(shí)互通、經(jīng)驗(yàn)共享、共同進(jìn)步,達(dá)到由“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的思想轉(zhuǎn)變。
微場(chǎng)地+微成員,提高團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力
“低壓開(kāi)關(guān)柜的主要故障有電氣元件端子虛接、隔離開(kāi)關(guān)接觸不良、斷路器觸點(diǎn)拉毛等,故障現(xiàn)象多為發(fā)熱、缺相等。”公司機(jī)電知識(shí)培訓(xùn)打破場(chǎng)地限制,將“維修點(diǎn)”當(dāng)“教室”,把“問(wèn)題”當(dāng)“教材”,現(xiàn)場(chǎng)有“插話式”提問(wèn)、“調(diào)侃式”交流。培訓(xùn)內(nèi)容直觀、可操作性強(qiáng),增強(qiáng)課堂吸引力的同時(shí),提升團(tuán)隊(duì)時(shí)間利用率和驅(qū)動(dòng)力。
微課時(shí)+微流程,提高團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力
“向后拉把手就是上抬鏟車的大臂,左腳是剎車、右腳是油門,短短十分鐘我已經(jīng)學(xué)會(huì)了鏟車的基本操作,并且在實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)‘溜達(dá)’了一圈,真過(guò)癮!”綜合巡檢辦微縮培訓(xùn)流程,內(nèi)容以實(shí)操為主,每天利用工作中“碎片化”時(shí)間模擬實(shí)戰(zhàn),每次培訓(xùn)總體時(shí)長(zhǎng)控制在20分鐘左右,提高員工對(duì)機(jī)械設(shè)備操作技術(shù)的熟練度和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)能力。
“微課堂”正悄然改變著江漢運(yùn)營(yíng)公司每一位員工,使他們既是知識(shí)的“發(fā)光源”,又是學(xué)習(xí)的“受光點(diǎn)”,推動(dòng)著員工向“一崗多能”的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)型,為公司的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
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